MOOC Gestión de espacios educativos: Reto N° 2.

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Tarea: Agrupamiento y distribución en el aula.

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Tarea: Mapa de ideas.

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MOOC Gestión de espacios educativos: Reto N° 1.

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Espacio a intervenir: Institución Educativa "Santa Teresita".

Nivel de Educación Secundaria

Características de la infarestructura

• Edificio: Tiene 3 pabelllones de tres niveles cada uno. 7 oficinas administrativas,44 aulas, un patio, 6 laboratorios: Física, Química, Biología, Inglés e Informática, 1 piscina semi- olímpica, 1 mini coliseo deportivo y 1 biblioteca.
• Mobiliario: Mesas individuales de madera con soporte tubular de fierro.
• Aulas organizadas bajo la modalidad del aprendizaje cooperativo. Equipos de trabajo de 4 y 5 integrantes. Criterios: Movilidad y proximidad entre equipos de trabajo.
• Secciones de 1° y 2° grado de secundaria.
• Cada aula tiene 4 ventanas. Luz natural. Podemos observar lo que ocurrre en el exterior.
• Puertas: De una hoja, con visor  rectangular vertical para observar desde el pasadizo. Permanecen cerradas durante la clase.

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Tarea de reflexión: Mapa conceptual sobre el aprendizaje.

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Introducción.

Cuestionario

• ¿Crees que los sistemas educativos vigentes se ajustan a la realidad de la sociedad en la que vivimos?.
• Los sistemas educativos no se ajustan a la realidad de la sociedad en que vivimos, porque la sociedad actual es una sociedad de la infomación  y el conocimiento, dinámica y tecnologizada con características propias del S. XXI, frente a los sistemas educativos no actualizados, obsoletos en algunos casos con características del S. XIX y XX.
• ¿Crees que durante las últimas décadas ha cambiado el modo en que las personas aprendemos?.
• Si, en la actualidad el aprendizaje es ubicuo, formal e informal las personas aprenden en cualquier lugar, tiempo, espacio y con cualquier dispositivo móvil, hoy las personas poseen mucha información
• ¿Qué es un espacio educativo?.
• Es el espacio físico donde interactúan los sujetos de la educación: Estudiantes, padres de familia, docentes y comunidad en general.
• ¿Por qué la transformación de un espacio educativo podría contribuir a mejorar la calidad de la educación?.
• Porque  la libertad de mobilidad, la oranización y la mejor disposición de los sujetos de la educación hace que mejor se aproveche bien los espacios educativos para el aprendizaje.

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MOOC: Gestión de espacios educativos.

Soy el profesor Luis Miguel Espino Delgado, profesor de la especialidad de Ciencias Sociales, segunda especialidad en Tecnología e Informática Educativa, laboro en la Institución Educativa Emblemática "Santa Teresita" Cajamarca - Perú.

Me motiva desarrollar la competencia aprender a aprender, hacer uso correcto y propositivo de las TIC e incorporarlas en la planificación curricular del Área de Ciencias Sociales, mediante la metodología del Aprendizaje Cooperativo, así como compartir con docentes de otras áreas curriculares.

Las metas que me he trazado son: Llegar a ser un docente innovador, investigador y líder tecnológico en mi centro educativo, para desarrollar proyectos de investigación y aprendizaje, e incorporar los conocimientos de la gestión de espacios educativos relacionados con el aprendizaje en el Área de Ciencias Sociales.

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MOOC Learning Analytics: Reto N° 5 - Ciclo Learning.

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MOOC Learning Analytics: Reto n° 4 - Uso de Edpuzzle.

Cuestionario

1. ¿Cómo ha sido el proceso de creación de la clase, del video y de las preguntas?.

• Obtención de una cuenta en Edpuzzle. 
• Creación de la clase.
  
• Selección del video de acuerdo al tema, capacidades y competencias a desarrollar.
• Incorporación del cuestionario, basado en la Taxonomía de Bloom.
• 
  

2. ¿Me ha ayudado a organizar mejor las preguntas que quiero realizar en relación al nivel de pensamiento al que quiero que lleguen mis alumnos?.

• Sí. Edpuzzle y el video me han ayudado a conseguir el desarrollo del pensamiento al nivel que quiero que lleguen mis alumnos.

3. ¿Qué datos útiles puedo rescatar de la actividad y cómo los puedo usar para mejorar mi práctica docente y el aprendizaje de mis alumnos?.

• Con relación al video: Número de veces que han visualizado, frecuencia con la accedieron y tiempo de permanencia durante la visualización
• Con relación al cuestionario: Elaborarlo de acuerdo a la Taxonomía de Bloom, nivel de facilidad y dificultad en el desarrollo de las respuestas.
• Con relación al uso del video y la mejora de la práctica docente: Es útil para desarrollar metodologías como el aula inversa, el aprendizaje mixto y el aprendizaje móvil y con las analíticas de aprendizaje reflexionar sonre mi práctica pedagógica.
• Con relación al uso del video y el aprendizaje estudiantil: Es útil para hacer seguimiento del aprendizaje, analizar las facilidades y dificultades presentadas y con las analíticas de aprendizaje analizar la curva del rendimiento académico.

     

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MMOC Learning Analytics: Reto N° 3 - Aula de Classroom.

Cuestionario

1. ¿Qué razones te han llevado a decantarte por el EVA que has elegido?.

• Entorno virtual gratuito, suite Google.
• Interfaz amigable, intuitivo y fácil.
• Obtención de correo corporativo o institucional, para docentes y estudiantes.
• Presentación de actividades de aprendizaje.
• Realización de evaluaciones en línea, autocorregibles.
• Envío y recepción de tareas a las estudiantes.

2. ¿Cuál ha sido tu experiencia con el uso de los EVA hasta el momento?. Si es la primera vez
      que te acercas a uno, comenta cómo han sido los primeros pasos. 

• Mi experiencia ha sido positiva y satisfactoria, porque he cumplido los objetivos del proceso enseñanza- aprendizaje propuestos y he contibuido a la innovación educativa y al desarrollo de competencias en las estudiantes.

3. ¿Qué ventajas y desventajas presenta el uso de estos entornos en el aula?.

• Ventajas:
• Desarrollo dee nuevas metodologías, como por ejemplo el aula inversa, blended learning y mobile learning.
• Complemeno de las actividades de aprendizaje presencial raelizadas en el aula física.
• Evaluación en línea y con carácter autocorregible.
• Desarrollo de la metodología del aprendizaje cooperativo en línea.

• Desventajas:
•  Dificultad con la conectividad en el centro educativo.
•  Limitado acceso al entorno por parte de pocas estudiantes.

4. ¿Qué puede aportar el uso de un EVA a nuestro reto de implantar con mayor profundidad el 
      learning analytics?.

• Incorporar las TIC en la programación curricular y el proceso de enseñanza - aprendizaje.
• Cumplir con el objetivo, técnicas y las métricas del leraning analytics.
• Constituir una base virtual para realizar el seguimiento del aprendizaje de la estudiantes, reflexionar y tomar decisiones para realizar estrategias de intervención para mejorar la problemática presentada en el centro educativo.

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MOOC Learning Analytics: Reto N° 2 - Encuesta.

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MOOC: Learning Analytics. Reto N° 1- Mapa mental.

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MOOC: Learning Analytics - Presentación.

Soy el profesor Luis Miguel Espino Delgado, profesor de la especialidad de Ciencias Sociales, segunda especialidad en Tecnología e Informática Educativa, laboro en la Institución Educativa Emblemática "Santa Teresita" Cajamarca - Perú.

Me motiva desarrollar la competencia aprender a aprender, hacer uso correcto y propositivo de las TIC e incorporarlas en la planificación curricular del Área de Ciencias Sociales, mediante la metodología del Aprendizaje Cooperativo, así como compartir con docentes de otras áreas curriculares.

Las metas que me he trazado son: Llegar a ser un docente innovador, investigador y líder tecnológico en mi centro educativo, para desarrollar proyectos de investigación y aprendizaje, e incorporar los conocimientos de las analiticas de aprendizaje en el Área de Ciencias Sociales.

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