Reto N° 4: Reflexiones sobre la Competencia Digital.

Competencia digital docente: Sobre mi competencia digital debo indicar que me ubico en la

segunda dimensión: intermedia, en la cual se incluyen los niveles B1 y B2, teniendo como objetivos seguir aprendiendo e incorporando nuevas TIC en las actividades de aprendizaje en el aula. Según las áreas, mi competencia digital sería expresada así:

1. Información y alfabetización  

    informacional:

• Estrategias de búsqueda de información.
• Estrategias de curación de contenidos.
• Estrategias para evitar la infoxicación.
• Elaboración del PLE y PLN.

2. Comunicación y colaboración: 

• Utilización de redes sociales: Twitter y Facebook.
• Elaboración de tableros de imágenes: Pinterest.
• Elaboración de tableros de notas: Lino,  Scrumblr.
• Utilización de Google para el aprendizaje cooperativo.   

3. Creación de contenidos digitales:

• Creación de infografías.
• Creación de mapas concepetuales y mentales; Goconqr, Poplet.
• Creación de pizarras virtuales.
• Creación de presentaciones on line.
• Creación de blogs.

4. Resolución de problemas:

• Utilización de maracfores sociales.
• Utilización de plataformas de gestión del comportamiento: Class Dojo.

5. Seguridad: 

• Seguridad en los dispositivos móviles.
• Seguridad en los exploradores y navegadores.
• Privacidad en las redes sociales.

Mis Metas de aprendizaje: Aprender.

• Modelado en 3D.
• Introducción de la programación en las sesiones de aprendizaje. Ejemplo: Utilizar Scratch.
• Introducción de la realidad virtual y aumentada en las Ciencias Sociales. 
• Utilización de fotografías y videos en 360°.

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Reflexión: La Revolución que estábamos esperando.

La revolución que estábamos esperando

La sociedad ha cambiado gracias al avance de la ciencia y la tecnología, específicamente de la

tecnología informática y digital, como consecuenias de éstas se han modificado formas de concebir, valorar y actuar de las personas en las diversas actividades que realiza. Se han producido cambios notables en los medios de comunicación, en la medicina, en la Economía, en los medios de transporte, etc. pero la pregunta es: ¿Nuestra educación ha cambiado al ritmo acelrado de la tecnología informática y digital?. La respuesta es un cambio muy lento que se traduce en obsolecencia cada día que pasa.

La revolución que estábamos esperando recién está llegando a la educación , pero somos los  docentes los que aún no comprendemos ni asimilamos el cambio. Cada día aparecen nuevas metodologías, nuevas páginas web y nuevas aplicaciones con tecnología digital para la educación, a las que acceden y son utilizadas por un mínimo porcentaje de docentes en las escuelas, por lo que corresponde al Ministerio de Educación y los Directivos de las Instituciones Educativas, realizar conferencias y talleres para formar a los maestros en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

La revolucion tecnológica y digital debe tener un correlato con la revolución educativa, pues en las instituciones educativas y en la práctica educativa debe incorporarse el uso de las TIC en la programación curricular de todas las asignaturas o cursos. Así debe incorporarse el uso de los diferentes tipos de video, las pizarras virtuales, los blogs, las wikis, la gamificación, las insignias digitales, la realidad aumentada, la realidad virtual, la realidad mixta, la geolocalización, los códigos QR, Bidi, los podcast, la Robótica y la Dronótica, si ellos se produce en nuestra educación y se traduce en la práctica pedagógica podemos decir ha llegado la revolución que estábamos esperando.

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Reto N° 3: REA - Pizarras Virtuales de Luismiguel.

1. Descripción del REA:

• Resumen: Las pizarras virtuales de Luismiguel es un recurso abierto para publicar la Programación Curricular del Área se Hitoria, Geografía y Economía, los blogs del docente y los blogs de las estudiantes, así como la presentación y publicación de tareas de las alumnas fuera del aula física, vale decir desde su domicilio. 
• Licencia: Creative Conmons No Comercal 4.0.
• Palabras clave: Pizarras de Luismiguel.
• Técnica: Se incluye formato: fotografía, música, vídeo, hipertexto,etc.), accesible desde cualquier dispostivo movil, con caluquier sistema operativo y desde la páina web.
• Uso educativo: Lectura de blogs y presentación de tareas, orientado a las alumnas del 1° rado de Secundaria. Edad: 13 años. Idioma: Español.
• Clasificación: Área de Historia, Geografía y Economía. Tipo de recurso (presentación multimedia, fotografía, audio, ilustración, etc. 

1. Diseño: Para su diseño he utilizado la palicación Padlet.
2. Usabilidad: Accesible, intuitita y de interfaz amigable para que puedan ser utilizadas por las alumnas de Educación Secundaria.
3. Valor educativo: Desarrollo de competencias transversales y desarrollo de habilidades tecno-digitales. Enseñanza divertida de la Historia, Geografía y Economía.
4. URL: https://padlet.com/edluismiguel/g2fs0kkp7fa

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Reflexxiones: ¿Qué tipo de docente eres?.

1. ¿Qué tipo de docente eres?.

      Soy un docente innovador, cooperador, perseverante y

      constante  aprendiz de las nuevas  metodologías o metodologías

      emergentes.

 2. ¿Qué habilidades que compartes como un docente digital?.

       Comparto habilidades sociales, tecnológico-digitales e 

       innovadoras como: Trabajo en equipo, comunicacion

       horizontal, aprendizaje cooperativo. 

 3. ¿Cómo puedes llegar a mejorar?.

       La condición de constante aprendiz me permite mejorar mi trabajo docente así como mejorar mi

       práctica pedagógica y didáctica en las aulas, mejorar el desarrollo de mis habilidades es un

       objetivo presente en el uso de las TIC.

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Reflexiones sobre estrategias de innovación TIC.

1. ¿Qué estrategias de innovación educativa con TIC conoces? ¿En qué consisten?.

          Las estrategias de innovación TIC 
          que conozco son:

• Los blogs como plataformas complementarias al trabajo en el aula física. Consiste en la utilización de blogs docentes y de aula para proponer las secuencias de las actividades de aprendizaje, la realización de actividades interactivas de aprendizaje, la evaluación en linea.
• Las pizarras virtuales como paneles para la presentación y exhibición de tareas. Consiste en una modalidad de aprendizaje ubicuo e interactivo que el alumno realiza fuera del aula física, es decir desde su domicilio. 
• El repaso de temas y la evaluación através del juego. Consiste en la utilización de aplicaciones como Kahoot, Quizizz, Trivinet para reforzar los tdesarrollados y luego evaluarlos con la utilización de dispositivos móviles.
• La gestión del comportamiento y vinculación con los padres de familia. Consiste en la utilización de la aplicación Class Dojo para informar a los padres de familia a cerca del actuar de sus hijos e implicarlos en el apoyo eduactivo.

         2. ¿Se desarrollan estrategias innovadoras en tu centro?.
               En mi centro educativo si se desarrollan estrategias innovadoras dentro de un proceso de 
               incorporación de las TIC en la programación curricular, las mismas que están contenidas en
               el Plan TiC y en el Poyecto Educativo Institucional.

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