Tomado de la página de sketchfab.

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Reto N° 4: Cuento

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Reto N° 3: Ruta Centro Histórico de Cajamarca - Perú.

Centro Histórico de Cajamarca

1. Nombre del recurso/contenido: Ruta para conocer el Centro Histórico de Cajamarca - Perú.

   2. URL: https://goo.gl/maps/ZQU4SbkGXA82

   3. Breve descripción:       
       El centro histórico de Cajamarca es el núcleo fundacional de la ciudad de Cajamarca. En 1986
       la Organización de Estados Americanos declaró a Cajamarca, "patrimonio histórico y cultural de
       las Américas". Asimismo, se encuentra en una lista oficial para ser declarado el centro histórico
       Patrimonio de la Humanidad de la UNESCO.

       Los lugares más importantes para visitar en los alrededores de esta bella ciudad son la Plaza de 
      Armas, la Iglesia Santa Catalina (La Catedral), la Iglesia San Francisco, la Iglesia Belén, el
      Complejo Monumental Belén, el Cuarto del Rescate, la Iglesia La Recoleta, el Cerro Santa
      Apolonia, la Iglesia San Pedo, Casa de Toribio Casanova López.

  4. Tipo de experiencia.

• No inmersiva / semi inmersiva (desde pantalla de PC o smartphone, sin visor VR)

  5. Formato: Fotografía esférica de 360º.

  6. Plataforma. 

• Google Maps
• Google Street View.

  7. Propuesta didáctica:

       Este recurso se puede utilizar como un objeto de aprendizaje virtual que refuerce un   

      determinado proceso, en sus diferentes fases o en determinados momentos del proceso de

      aprendizaje en el aula. Se puede utilizar en el momento de la transferencia, trasladar el
      aprendizaje a otro contexto.

  8. Materia / área curricular: Historia del Perú.

  9. Nivel educativo: Secundaria.

10. Público objetivo: De 1° a 5° de Educación Secundaria.

11. Duración: 
      a) Clase en aula 60 minutos.
      b) Recorrido in situ 120 minutos.

12. Objetivos: 

      a) Conocer y valorar el Centro Histórico de la Ciudad de Cajamarca.

      b) Visitar los monumentos del Centro Histórico de Cajamarca y describir las características de
           cada uno de ellos.
      c) Utilizar la ruta en Google Maps como un objeto de reforzamiento del aprendizaje en la Historia
          de Cajamarca - Perú.

14. Actividades: 

• Antes de la clase:
• Visualización de un video del Centro Histórico de Cajamarca.
• Recuperación de saberes previos.
• Tema: El Centro Histórico de Cajamarca.

• Durante la clase:  
• Presentación del tema: Mapa mental.          
• Elaboración de una infografía interactiva.
• Visualización de la Ruta elaborada en Google Maps. Visita virtual del Centro Histórico.

• Después de la clase: 
• Participación en red sociales Facebook. Grupos cerrados. 
• Las estudiantes emitirán su opinión sobre los monumentos del Centro Histórico de Cajamarca.
• Utilizar la ruta del Centro Histórico, elaborada en Google Maps y realizar la visita in situ para conocer elCentro Histórico en forma directa.

Por: Luis Miguel.

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Reto N° 2: Machu Picchu en 360°

Datos del Recurso:

1. Nombre del recurso/contenido: Fotografía esférica del Santuario de Machu Picchu –Perú.

    2. URL (dirección web): https://www.google.com/intl/es_es/streetview/#machu-picchu/house-of-nobles 

   3. Breve descripción: 
       Machu Picchu («Montaña Vieja») es el nombre contemporáneo que se da a una llaqta —antiguo
       poblado andino— incaica construida antes del siglo XV en el promontorio rocoso que une las
       montañas Machu Picchu y Huayna Picchu en la vertiente oriental de la cordillera Central, al sur
       del Perú y a 2490 m s. n. m., altitud de su plaza principal. Su nombre original habría sido
       Llaqtapata.

       Según documentos de mediados del siglo XVI,¹​ Machu Picchu habría sido una de las residencias
       de descanso de Pachacútec, noveno inca del Tahuantinsuyo entre 1438 y 1470. Sin embargo,
       algunas de sus mejores construcciones y el evidente carácter ceremonial de la principal vía de
       acceso a la llaqta dan cuenta de su origen anterior a Pachacútec y a su presumible utilización
       como santuario religioso.

  4. Tipo de experiencia.

• No inmersiva / semi inmersiva (desde pantalla de PC o smartphone, sin visor VR)

  5. Formato: Fotografía esférica de 360º.

  6. Plataforma. 

• Google Street View.

• Navegador web.

  7. Propuesta didáctica:

       Este recurso se puede utilizar como un objeto de aprendizaje virtual que refuerce un   

      determinado   proceso, en sus diferentes fases o en determinados momentos del proceso de

      aprendizaje en el aula.

  8. Materia / área curricular: Historia del Perú.

  9. Nivel educativo: Primaria, Secundaria, Formación empresarial, etc.

10. Público objetivo: De 1° a 5° de Educación Secundaria.

11. Duración: 45 minutos.

12. Objetivo/s: 

      a) Conocer el proceso de desarrollo de la Cultura Inca.

      b) Utilizar el recurso como objeto de reforzamiento del aprendizaje en la Historia del Perú.

14. Actividades: 

• Antes de la clase:
• Visualización de un video de la Cultura Inca.
• Recuperación de saberes previos.
• Tema: La Cultura Inca.

• Durante la clase:  
• Presentación del tema: Mapa mental.          
• Elaboración de una infografía digital.
• Visualización de una fotografía de 360°. Machu Picchu.

• Después de la clase: 
• Participación en red sociales Facebook. Grupos cerrados. 
• Las estudiantes emitirán su opinión sobre las grandes obras construidas por los incas. 
• Responderán a la interrogante: ¿Cómo se construyó Machu Picchu?. ¿Qué tecnología 
  utilizaron?.

Por: Luis Miguel.

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Infografía interactiva: Realidad virtual.

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MOOC Realidad Virtual: Yo soy.

• Soy el Profesor Luis Miguel Espino Delgado.
• Docente de la Especialidad de Ciencias Sociales.
• Laboro en la Institución Educativa Emblemática "Santa Teresita".
• Región Cajamarca, Perú.
• Sobre el MOOC: Realidad Virtual en la Educación, tengo grandes expectativas para aprender, porque es una metodología innovadora en la educación y el aprendizaje, así como intercambiar experiencias sobre el uso de las TICs en el aula.
• Actividad diaria: Innovando en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales.

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