"De la escuela a la calle, hay sólo un paso"

1.    Título: “De la escuela a la calle hay sólo un paso”.

2.    Autor:  Profesor Luis Miguel Espino Delgado.

3.    Contextualización:

El Proyecto “De la escuela a la calle, hay sólo un paso” se desarrollará con estudiantes del 1° grado de Educación Secundaria en el Área Curricular de Ciencias Sociales de la Institución Educativa Emblemática “Santa Teresita”. 

El 1° grado de Educación Secundaria está constituido por nueve secciones, sumando un total de 315 estudiantes. La I.E.E. “Santa Teresita” está ubicada en el Distrito, Provincia y Región de Cajamarca.

4.    Objetivos:
       A. General:
            a) Proyectar la actividad educativa hacia la comunidad cajamarquina.

       B. Específicos:

     a) Desarrollar aprendizaje servicio en la comunidad a partir de la escuela.

     b) Brindar información histórica sobre el nombre de las calles de la ciudad.

     c) Afianzar la identidad histórica en los ciudadanos cajamarquinos.

5. Temporalización: 1 mes.

6. Fases:

     A.  Fase 1. Planteamiento del proyecto:

·  Formulación y aprobación del proyecto en equipo con las estudiantes.

·  Presentación del proyecto a la Dirección de la I.E. y a la Municipalidad Provincial de Cajamarca.

          B. Fase 2. Proceso:

·  Formación de equipos de trabajo.

·  Visualización del plano del Centro Histórico de la ciudad e identificación de calles.

·  Obtener información sobre el nombre de las calles de la ciudad.

·  Elaboración de un blog y una pizarra virtual para publicar la información de las personas notables de Cajamarca.

·  Generación de códigos QR del blog y la pizarra virtual para acceder a la información vía Smartphone.

·  Impresión de los códigos QR y colocación junto al nombre de la calle o en la señalización de la ciudad.

·  Formar una alianza estratégica con la Municipalidad Provincial y la Policía Nacional para que nos ayuden en el cuidado de las tarjetas que contienen el código QR.

   C. Fase 3. Evaluación: La evaluación se realizará atendiendo a formas y criterios que  

        se detallarán en el apartado correspondiente a evaluación.

    6. Cuestiones básicas de la programación didáctica:

·      Programación Curricular Anual del Área de Ciencias Sociales.

·      Metodología: Aprendizaje basado en proyectos.

·      Interdisciplinar: Comunicación, Arte y Educación para el Trabajo.

7.  Recursos:

·  Blogs

·  Pizarras virtuales.

·  Webs generadoras de código QR.

8. Producto final:

·      Tarjetas impresas con código QR.

·      Colocación junto al nombre de las calles en la ciudad.

9. Repositorio:

·      Blogger.

·      Padlet, Trello.

9. Evaluación:

A. Del proyecto:

·      Héteroevaluación: Objetivos, fases.

·      Instrumentos: Fichas.

B. Del proceso:

·      Héteroevaluación: Profesor – estudiantes.

·      Coevaluación: Estudiantes.

·      Autoevaluación: Profesor y estudiantes.

·      Instrumentos: Rúbricas y dianas.

C. Del producto:

·      Diseño.

·      Calidad.

·      Impacto.

·      Funcionalidad.

·      Instrumentos: Rúbricas.

10. Herramientas que se utilizarán para la difusión.

·  Redes sociales: Facebook. Twitter, Instagran.

·  Blogs del Área de Ciencias Sociales.

·  Página de la I.E.

·  Página de la Municipalidad Provincial.

·  Medios de comunicación social de la ciudad.