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Entorno Personal de Aprendizaje.
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Estudiantes utilizando tecnología digital.
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Las clases de Luis Miguel.
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domingo, 30 de enero de 2022
jueves, 27 de enero de 2022
Visual thinking - Reto N° 3: Sketchnoting.
Reflexión:
El sketchnoting, llamado también notas visuales o toma de apuntes visuales, es una técnica que nos permite conceptualizar, sintetizar, dibujar o recordar lo principal del contenido que estamos escuchando o visualizando, por ejemplo: Un video, una exposición, un debate o una conferencia.
Visual thinking - Reto N° 3: Mapa visual - Técnica de Doan Roam.
Reflexión:
1. ¿Qué he aprendí?.
- La metodología del visual thinking.
2. ¿Cómo lo aprendí?.
- Visualizando videos, leyendo artículos, realizando dibujos a mano, realizando dibujos en dispositivos móviles.
3. ¿Qué facilidades encontré para aprender esta metodología?.
- La exposición clara, animada y sintética en los videos propuestos y en los artículos presentados y las referencias web mostradas.
4. ¿Para qué me ha servido la metodología del visual thinking?.
- Me ha servido para innovar las formas de enseñar y aprender, presentar contenidos, desarrollar las habilidades de diseño, dibujo, organización y síntesis de la información.
5.¿ En qué contextos puedo aplicar la metodología del visual thinking?.
- Puedo aplicarlo en el contexto escolar de primaria, secundaria y universitario.
- Puedo aplicarlo en el contexto periodístico.
Visual thinking - Reto N° 2: Mapa visual.
Cuestionario:
- ¿Quién presenta la idea?/¿Qué idea?.
- El docente/ El imperio incaico.
- ¿Cuánto la valoramos?.
- Es muy importante para el conocimiento de la Historia del Perú.
- ¿Dónde surge?.
- Perú, América del Sur.
- ¿Cuándo?.
- 1200 a 1530 años d.C.
- ¿Cómo nace?.
- El imperio nace mediante un proceso de conquista de las culturas preincas.
- ¿Por qué es importante?.
- Porqué sirve para afianzar nuestra identidad cultural.
miércoles, 26 de enero de 2022
Visual thinking - Unidad 1: De la percepción al entendimiento.
Soy el profesor Luis Miguel Espino Delgado, profesor de la especialidad de Ciencias Sociales, segunda especialidad en Tecnología e Informática Educativa, laboro en la Institución Educativa Emblemática "Santa Teresita" Cajamarca - Perú.
Me motiva desarrollar la metodología del Visual Thinking y la competencia aprender a aprender para incorporarlas en la planificación curricular del Área de Ciencias Sociales, mediante la metodología del Aprendizaje Cooperativo, así como compartir con docentes de otras áreas curriculares.
Las metas que me he trazado son: Llegar a ser un docente innovador, investigador y líder tecnológico en mi centro educativo, para desarrollar proyectos de investigación y aprendizaje, e incorporar los conocimientos de la gestión de espacios educativos relacionados con el aprendizaje en el Área de Ciencias Sociales.
1. ¿Qué puede aportar a tu forma de trabajo?. El visual thinking puede aportar:
a) Motivación para introducirse en un tema.
b) Comprensión de contenidos complejos.
c) Facilidad para expresar ideas y conceptos relacionados a un tema.
2. ¿Cómo podrías utilizarlo en tu ámbito profesional?.
a) Incorporarlo en la planificación curricular, como una técnica de dibujo.
b) En la estrategia didáctica de las Ciencias Sociales, como una tendencia metodológica.
3. Crees que tu alumnado podría utilizarlo para aprender?. Sí.
a) Porque es una técnica fácil o que utiliza dibujos de formas simples.
b) Porque es una introducción básica para el dibujo.
c) Porque es una metodología para la formación docente.
Visual Thinking
Cuestionario
a) Motivación para introducirse en un tema.
b) Comprensión de contenidos complejos.
c) Facilidad para expresar ideas y conceptos relacionados a un tema.
2. ¿Cómo podrías utilizarlo en tu ámbito profesional?.
a) Incorporarlo en la planificación curricular, como una técnica de dibujo.
b) En la estrategia didáctica de las Ciencias Sociales, como una tendencia metodológica.
3. Crees que tu alumnado podría utilizarlo para aprender?. Sí.
a) Porque es una técnica fácil o que utiliza dibujos de formas simples.
b) Porque es una introducción básica para el dibujo.
c) Porque es una metodología para la formación docente.
martes, 17 de diciembre de 2019
lunes, 16 de diciembre de 2019
miércoles, 27 de noviembre de 2019
MOOC Visual Thinking: Reto N° 3- Proyecto de mapa visual.
- El proyecto basado en la metodología del Visual Thinking, está orientado al diseño y elaboración de un mapa visual, el mimso que tiene como objetivos: Desarrollar habilidades de diseño, dibujo, sintesis y organización de la información para mejorar despertar el interés, desarrollar la comprensión de contenidos, desarrollar habilidades sociales, comunicativas y perceptivas, la autonomía, el análisis crítico y la comprensión de los contenidos temáticos en el Área Curricular de Ciencias Sociales.
- Este proyecto está enmarcado dentro del desarrollo de las competencias transversales: Manejo de entornos virtuales genrados por las TIC y la gestión del aprendizaaje autónomo, en el Área Curricular de Ciencias Sociales.
sábado, 16 de noviembre de 2019
viernes, 8 de noviembre de 2019
viernes, 25 de octubre de 2019
jueves, 24 de octubre de 2019
martes, 22 de octubre de 2019
Espacio a intervenir: Institución Educativa "Santa Teresita".
Nivel de Educación Secundaria
Características de la infarestructura
- Edificio: Tiene 3 pabelllones de tres niveles cada uno. 7 oficinas administrativas,44 aulas, un patio, 6 laboratorios: Física, Química, Biología, Inglés e Informática, 1 piscina semi- olímpica, 1 mini coliseo deportivo y 1 biblioteca.
- Mobiliario: Mesas individuales de madera con soporte tubular de fierro.
- Aulas organizadas bajo la modalidad del aprendizaje cooperativo. Equipos de trabajo de 4 y 5 integrantes. Criterios: Movilidad y proximidad entre equipos de trabajo.
- Secciones de 1° y 2° grado de secundaria.
- Cada aula tiene 4 ventanas. Luz natural. Podemos observar lo que ocurrre en el exterior.
- Puertas: De una hoja, con visor rectangular vertical para observar desde el pasadizo. Permanecen cerradas durante la clase.
Introducción.
Cuestionario
- ¿Crees que los sistemas educativos vigentes se ajustan a la realidad de la sociedad en la que vivimos?.
- Los sistemas educativos no se ajustan a la realidad de la sociedad en que vivimos, porque la sociedad actual es una sociedad de la infomación y el conocimiento, dinámica y tecnologizada con características propias del S. XXI, frente a los sistemas educativos no actualizados, obsoletos en algunos casos con características del S. XIX y XX.
- ¿Crees que durante las últimas décadas ha cambiado el modo en que las personas aprendemos?.
- Si, en la actualidad el aprendizaje es ubicuo, formal e informal las personas aprenden en cualquier lugar, tiempo, espacio y con cualquier dispositivo móvil, hoy las personas poseen mucha información
- ¿Qué es un espacio educativo?.
- Es el espacio físico donde interactúan los sujetos de la educación: Estudiantes, padres de familia, docentes y comunidad en general.
- ¿Por qué la transformación de un espacio educativo podría contribuir a mejorar la calidad de la educación?.
- Porque la libertad de mobilidad, la oranización y la mejor disposición de los sujetos de la educación hace que mejor se aproveche bien los espacios educativos para el aprendizaje.
Competencia: Aprender a aprender.
El tiempo no se detiene...
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